Цель – дороже продать свой труд

Большинство людей получают доход от продажи труда. Его стоимость зависит от образования, на получение которого обычно уходит 15-17 лет обучения в школе и университете. Среди миллионов людей с университетским образованием мало, кто владеет английским языком – международным языком в глобальной экономике, тогда как владение им помогает дороже продать свой труд.

Критерии владения английским языком

Чтобы владеть английским языком на высоком уровне нужно уметь:

• строить предложения и фразы, зная их структуры;
• применять грамматические категории, такие как времена, формы инфинитива и герундия, зная их структуры и функции;
• применять тысячи слов и типовых фраз, зная их;
• понимать на слух быструю английскую речь;
• бегло говорить на английском языке;
• грамотно писать на английском языке.

Препятствия на пути овладения английским языком в России

Главное препятствие – отсутствие англоязычной разговорной среды, обучающей языку до 16 часов в сутки (8 часов на сон) или около 24 000 часов в течение 4-х лет.

Второе по важности препятствие – дефицит учебников, отвечающих требованиям обучения английскому языку при отсутствии англоязычной среды. Им не отвечают учебники англоязычных авторов и их клоны, в которых опущено многое из того, чему учит многоликая усердная англоязычная среда.

Ее не заменят носители языка за 3 часа в неделю в аудитории, где нужно объяснять и позволять учащимся практиковать их английский язык. Носители не знают, как преподавать английский язык иностранцам и не говорят на русском языке.

Репетиторы учат по известным учебникам, не заменяя собой англоязычной среды.

Учебники обычных школ не учитывают отсутствие англоязычной среды.

Учебники лингвистических вузов для 5-ти летнего обучения студентов.

Требования к авторам учебников английского языка

Отсутствие многоликой англоязычной разговорной среды в России не устранить.

Но устраним дефицит учебников для обучения английскому языку при отсутствии англоязычной среды, которые должны максимально и системно компенсировать ее отсутствие, не опуская то, чему она учит. Разработка, апробация и совершенствование таких учебников занимает годы и по силам ученым высокой квалификации, имеющим:

• многолетний многочасовой опыт преподавания английского языка по своим современным программам и учебникам, а не по устаревшим стандартным программам;
• опыт непосредственного ознакомления с обучением английскому языку в школах и колледжах англоязычных стран и с учебниками англоязычных авторов;
• системное мышление – увидеть всю языковую систему и наглядно представить ее;
• многолетний опыт разработки, апробации и совершенствования своих учебников;
• опыт издателя своих учебников также очень важен.

Учебники-скороспелки авторов, не имеющих научной квалификации и опыта научной и преподавательской работы, – это клоны структуры учебников, не отвечающих требованиям обучения английскому языку как иностранному.

Школа и Издательство Шумского

Авторская школа Шумского действует с января 1997 года. Автор лично преподает, апробируя и совершенствуя свои методики обучения и учебники при учебной нагрузке до 30 академических часов в неделю. Издательство Шумского работает с 2003 года –начало издания первой редакции основных учебников и учебного журнала «A to Z».

Экспертный Совет при Администрации Ростовской области признал Школу и Издательство Шумского малым инновационным предприятием.

За результаты, полученные в научно-образовательной деятельности, Шумскому А.Л. было присвоено почетное звание «Топ-менеджер Российской Федерации 2006».

Преимущества авторской серии учебников

Авторская серия учебников максимально компенсирует отсутствие англоязычной среды, благодаря следующим преимуществам в сравнении с другими учебниками:

• в разы больше грамматических структур для построения предложений;
• в разы больше функций грамматических категорий, описывающих их применение;
• в разы больше ключевых слов и типовых фраз по тематической лексике;
• формулы и цветные шрифты вовлекают логику и визуальную память в познание;
• наличие перевода на русский язык уменьшает зависимость от учителя и дает возможность самообучения (!!!) и осуществления разговорной практики учащихся;
• начальный этап (для 2-4 классов), средний этап (для 5-7 классов) и продвинутый этап (для 8-11 классов и взрослых) овладения английским языком;
• неформальная лексика песен и фильмов для понимания английской речи на слух.

В других учебниках нет параграфов и глав, которые есть в наших учебниках. Наши учебники дают в сотни раз больше знаний (!!!), чем одно занятие с репетитором.

Авторское право: 9 сертификатов Copyright Библиотеки Конгресса США и нотариальные копии.

Автор проводит онлайн обучение. Наши учебники продаем только мы.

Дополнительные требования к учебникам английского языка

Учебники английского языка должны быть в личном пользовании для овладения английским языком на высоком уровне и поддержания этого уровня в неанглоязычной России, так как в образовании «повторение – мать учения».

Овладевать английским языком нужно в школьные годы, совершенствуя владение им в течение трех этапов взросления и усиления умственных способностей:

• начальный этап для 2-4 классов;
• средний этап для 5-7 классов;
• продвинутый этап для 8-11 классов и взрослых.

Следует отметить также, что:

• онлайн обучение без учебника, то есть без повторения, – это «в одно ухо влетело, и из другого уха вылетело»;
• бумажный учебник намного эффективнее для обучения, чем электронная версия;
• имеет место нонсенс – учебник, содержащий десятки и сотни уроков, дешевле одного урока репетитора, озвучивающего учебник ученику.

Рекомендации учащимся и/или их родителям

Не бывает чуда в овладении языком – “nothing flies into the mouth of a sleeping fox” или «без труда не выловишь рыбку из пруда».

Наши учебники и методики обучения максимально компенсируют отсутствие англоязычной разговорной среды, а учащиеся должны выполнять наши рекомендации:

в аудитории

• учитесь понимать то, что дает преподаватель;

дома

• повторять вслух и запоминать учебный материал, данный в аудитории;
• выполнять все упражнения, проговаривая вслух все примеры предложений;
• зубрить слова и типовые фразы (писать их и проговаривать);

в аудитории и дома

• практиковать свой английский язык;
• проговаривать и понимать на слух, слушая песни и смотря фильмы.

Рекомендации преподавателям

• Ознакомиться с содержанием выбранных Вами учебных журналов «A to Z».
• Приобрести у нас выбранные Вами учебные журналы «A to Z».
• Изучить учебный материал, относящийся к занятию.
• Вовремя начинать занятие, не ждать опоздавших учащихся.
• В высоком темпе проводить занятие, выполняя его план по времени и содержанию.
• Исключить потери учебного времени, не допуская сокращения времени занятия, отвлечения на разговоры по телефону и прочие действия, не относящиеся к занятию.
• Аудиторное занятие не для разговорной практики преподавателя, а для того, чтобы в оплаченное учащимися учебное время дать им максимум учебного материала и давать возможность им практиковать их разговорный язык!
• На начальном курсе для младших классов делать упор на чтение и лексику и обучение синтаксису в упрощенной форме.
• На среднем и продвинутом курсах делать упор на изучение синтаксиса и лексики, разговорную практику и пониманию быстрой английской речи на слух.
• Если остается учебное время, его необходимо использовать для разговорной практики по пройденному материалу по грамматике и формальной лексике.
• Не допускать трений между учащимися и не оскорблять их.
• Учебный процесс – это интерактивное действие, в котором преподаватель – режиссер и слушатель, а учащиеся – слушатели и актеры.

Строгий порядок слов и свободный порядок слов в предложении

Во время моего первого пребывания в США мне задали вопрос: “What is the main difference between English and Russian?” – «Какая главная разница между английским и русским языками?». Я ответил, что английское предложение “She has gone to school” имеет 6 версий в русском языке: Она ушла в школу/Она в школу ушла/В школу ушла она/В школу она ушла/Ушла она в школу/Ушла в школу она.

Неразвитая система окончаний в английском языке обуславливает строгий порядок слов в предложении, который зависит от типа предложения.

В русском языке имеет место свободный порядок слов в предложении, поскольку развитая система суффиксов и окончаний русского языка определяет «кто есть кто» в нем – подлежащее, сказуемое, дополнение, определение и обстоятельство.

Используя свои знания английского языка и опыт написания учебников для обучения ему как иностранному, автор написал на английском и русском языках учебник «Russian Grammar un Use» для изучения англоязычными учащимися русского языка как иностранного.

Приобрести его можно только у нас.